Помню, несколько лет назад по интернету гулял жутко популярный ролик: мальчик учил стихотворение Плещеева «Травка зеленеет, солнышко блестит», оно никак ему не давалось, он нецензурно ругался и продолжал зубрить строки классика. Ролик позиционировали как юмористический, а мне после его просмотра плакать хотелось. Потому что видно было, какое мучение, в прямом смысле слова, доставляет ребенку и стихотворение, и собственно процесс.

Поэзия и дети – сегодня это сложная тема. С одной стороны, в садике и школе стихи активно учатся, проходят конкурсы чтецов, на уроках литературы разбираются тонкости стихосложения. С другой стороны, в семье зачастую поэзия не звучит. Ребенок редко слышит ее, поэтому и воспринимает как чуждое явление, непонятную и скучную обязаловку.

А ведь может быть совсем по-другому! И для этого не нужно прикладывать много усилий – просто регулярно читать с ребенком стихи – например, по одному перед сном. Еще отличный вариант – учить и декламировать в качестве подарка на праздники, дни рождения родственников. Или снять на видео – не для соцсетей, нет – для семейного архива, который с каждым годом будет становиться всё более ценным. Это полезно со всех сторон: развивает эстетический вкус, музыкальный слух, артикуляцию, ораторские навыки. А самое главное – маленький человек не воспринимает поэзию отчужденно и враждебно, он видит в ней красоту, наслаждается, транслирует ее другим, сопоставляет и встраивает в свою картину мира. Думается мне, что для православной семьи звучащая поэзия – явление более чем органичное, ведь в стихах, в словесном искусстве проявляется красота мира и премудрость его Создателя.

Заучивание стихов и декламация в нашей образовательной системе, особенно в садике и младшей школе, – явление сезонное. И это хорошо на самом деле. Вместе с поэтом ребенок учится глубже и внимательнее всматриваться в окружающее, замечать нюансы, видеть красоту в изменениях природы и погоды, в знаках и метках времени.

Представляю вашему вниманию стихи об осени, которые можно выучить с ребенком 5–8 лет, – а можно просто читать, прогуливаясь вместе по осеннему парку. Среди них есть любимые и узнаваемые, есть не очень известные, старые и новые, советские, дореволюционные и современные. Но каждое из них – так мне кажется – отражает тонкую красоту русской осени, помогает выразить то, что у нас на душе в это время года.

Начнем с классики.

Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

Этот отрывок из пушкинского «Евгения Онегина» хорош для разучивания старшими дошкольниками и младшими школьниками, потому что он достаточно информативен – наполнен приметами осени, которые легко понять и прочувствовать ребенку. Здесь нет философских рассуждений, тонких оттенков настроения – особенно печальных. И не то чтобы я была против меланхолического осеннего настроения в поэзии, но ребенку, который всё воспринимает радостно, шлепает по лужам в дождик, собирает листья и желуди, зачастую взрослый сплин понять сложно.

Пояснять здесь придется только слово «сень», да, может быть, «караван» – уж в очень непривычном значении употребил его Александр Сергеевич.

А дальше – если есть желание и возможность – можно присовокупить к этому отрывку из романа другой – и он уже об иной осени:

Встает заря во мгле холодной; На нивах шум работ умолк; С своей волчихою голодной Выходит на дорогу волк; Его почуя, конь дорожный Храпит – и путник осторожный Несется в гору во весь дух; На утренней заре пастух Не гонит уж коров из хлева, И в час полуденный в кружок Их не зовет его рожок; В избушке, распевая, дева Прядет, и, зимних друг ночей, Трещит лучинка перед ней.

Этот отрывок требует более детальных пояснений – об особенностях сельского быта: почему пастух не гонит коров, зачем ему рожок (для городских детей это не очевидно). Ну и, конечно, рассказ о пряже и лучине – если ребенок еще не в курсе, что это такое.

***

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой.

Мы сравнивали описанную Буниным осень с той, что окружала нас, размышляли о том, как грусть соседствует с красотой осени

Это отрывок из стихотворения «Листопад» Ивана Алексеевича Бунина. Само стихотворение достаточно большое, однако такой объем дошкольнику сложно даже воспринять – а вот выучить самое начало вполне под силу. Мы с дочкой разучивали его в пять лет. Это было интересно: мы сравнивали описанную Буниным осень с той, что окружала нас, размышляли о том, почему поэт называет ее вдовой и как грусть соседствует с красотой в это время года.

Еще одно осеннее стихотворение, которое я смело включаю в этот список, – «Осень» Константина Бальмонта. Оно тоже наполнено приметами времени, легкой печалью и меланхолией, удивительными образами. Достаточно простое по ритму, оно легко учится, а пояснений требуют всего лишь несколько слов. Идея его будет вполне понятна дошкольнику.

Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья.

***

Однако начинать приобщение ребенка к поэзии, наверное, всё-таки нужно не с классики. Она – для тех, кто много и с удовольствием слушает стихи и понимает их. Почему? Дело в том, что лирический герой приведенных выше стихотворений – взрослый человек. Его ощущение природы, его видение мира лишено детской непосредственности, зато в нем много отголосков и ассоциаций, накопленных за прожитые годы, и ребенку это, конечно, совершенно далеко. Поэтому лучше всего начинать с детской поэзии ХХ и ХХI века: она ориентирована на ребенка и чаще всего написана от лица ребенка.

Осеннее утро

Рыжий дворник у ворот притворяется сердитым. Магазин, что на углу, притворяется открытым. На скамейке серый кот притворяется не спящим, А прохожий по делам притворяется спешащим. Притворяется забор, что он что-то охраняет, А промокший старый двор – будто он с листвой летает. Я иду, себя бужу, но никак не просыпаюсь, то ли в школу я спешу, то ли тоже – притворяюсь.

Осенний кот

Над поселком В темноте Едет Осень на коте. Кот огромен, Полосат, А под ним – Река и сад, Старый дом да огород, Я с сестренкой у ворот. Мы глядим, Как в темноте Едет Осень на коте. И мурлычет, И поет Желтоглазый этот кот. И щекочут облака Его теплые бока!

Две осени

Осень печальная В сером платке Тихо качает Синицу в руке, Бродит с дождями По сонным полям, Машет рукой Молодым журавлям.

Осень веселая В красном платке Звезды и яблоки Моет в реке, Инеем красит Траву по утрам, Песни поет Белокрылым ветрам.

Утром стою У скрипучих ворот, Жду, кто из них Ко мне в гости придет!

Ветра

Над миром осенним, Я видел вчера: Гуляли по небу Цветные ветра.

Шуршали хвостами, Гудели вдали, По лужам, И рекам Несли корабли.

Играли на дудках Из тонкого льда. Пасли облаков Белобоких стада.

Под вечер сошлись Над заснувшим селом. Уселись за лунным, Огромным столом

И пели тихонько, Как все мы поем, О чем-то прекрасном, О чем-то своем.

А утром опять Принялись за труды И сыпали снег На дома и пруды…

Феномен хорошей «осенней» поэзии для детей – антропоморфизм, очеловечивание времени года

Все эти стихи принадлежат Дарье Герасимовой – современному поэту, художнику и мультипликатору. Они отражают именно детское видение осени, фантазии и размышления ребенка. Учатся они легко, а самое главное, мне кажется, – становятся определенной точкой отсчета собственных осенних сказок ребенка. Смотря на своих детей, я понимаю, что они очень похоже фантазируют, глядя в сентябрьское небо, задумчиво пуская желтые листочки в луже, наблюдая за листопадом на прогулке или за тихим отвесным дождем из окна теплой комнаты.

Еще один интересный феномен хорошей «осенней» поэзии для детей – антропоморфизм, очеловечивание времени года. Какая она – осень? Что, если бы осенний дождик был человеком? А желтый листочек, оторвавшийся от ветки? Здесь есть и детская фантазия, и серьезная литературная работа, и, конечно, глубокие и интересные художественные образы.

Вот, например, стихотворение Юрия Коринеца из цикла «Времена года»

Осень

Я слышу шум И шорох на пороге… Ах, это Осень Вытирает ноги!

Я люблю ее давно, Гостью дорогую. Как заглянет мне в окно – И не жду другую.

– Здравствуй, Осень! – говорю Осени с почтеньем. – – Хочешь, чаю заварю, Угощу вареньем?

Любит Осень посидеть Рядом с самоваром. У самой – красны, как медь, – Щеки пышут жаром.

Любит Осень платья шить, Хлопотать по дому. Любит в поле ворошить Желтую солому.

Любит вволю погрустить И поплакать вволю, На закате побродить По пустому полю.

Или лечь спиной к костру, Даль окинуть оком И Весну, свою сестру, Вспомнить ненароком.

Любит песни распевать, Сердцу потакая. Что ж! Не надо ей мешать, Раз она такая.

Всё ей, Осени, под стать. А как натрудится, В белоснежную кровать Любит завалиться.

Или, например, «Осенний дедушка» Михаила Яснова – очень доброе, немного грустное и атмосферное стихотворение. По-моему, с его помощью можно утешить грустящего малыша, который не любит дождь и непогоду. Да и самому утешиться.

Ветер в небе тучи сгреб И устал порядком. Старый дождик – шлеп да шлеп – Шаркает по грядкам.

Сад, как маленький, притих, И среди растений Бродит в шлепанцах своих Дедушка осенний.

Он и сам промок насквозь – Как ботва и грядка, Но следит, чтоб всем спалось Этой ночью сладко.

И глядит из мокрой тьмы, И в окно стучится: Спят ли в доме? Спим ли мы? Сплю. Мне дождик снится.

А вот какой удивительный образ создала Маша Рупасова – здесь, кстати, осень традиционно отождествляется со старостью, однако без привычной в таких случаях грустной нотки.

Листочек

Кружит листик над водой. Золотой, немолодой. Он волнуется Слегка, Не обидит ли река, Не прогонит ли река Золотого Старика.

Усмехается вода: – Так и я не молода. Но рука моя Крепка – Подхвачу я Старика, Да тихонько поплывем Мимо осени Вдвоем.

***

Основная примета осени для детей – это, конечно, листопад, золотые и красные листья. Здесь рождается множество образов, связанных с этим явлением, – рождается и облекается в поэтические строки.

Осина

В саду осеннем, У дорожки, Осина хлопает В ладошки. Вот почему На той неделе Ее ладошки Покраснели.

(Роман Сеф)

Осень на лисе

Смотрите все: во всей красе Несется осень на лисе. И где лиса махнет хвостом, Рыжеет все на месте том: Окрасит рыжей кистью Она траву и листья. И станут рыжими кусты, Тропинки, улицы, мосты, Дома и поздние цветы… Смотри: не порыжей и ты!

(Наталья Волкова)

Деревья осенью

Березы косы расплели, Руками клены хлопали, Ветра холодные пришли, И тополи затопали. Поникли ивы у пруда, Осины задрожали, Дубы, огромные всегда, Как будто меньше стали. Все присмирело, съежилось, Поникло, пожелтело. Лишь елочка пригожая К зиме похорошела.

(Михаил Садовский)

Осень

Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила: Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый. Утешает осень: – Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета!

(Зоя Федоровская)

***

Стало вдруг светлее вдвое, Двор, как в солнечных лучах. Это платье золотое У березы на плечах… Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… Пролетают паутинки С паучками в серединке. И высоко от земли Пролетели журавли. Все летят! Должно быть, это Улетает наше лето.

(Евгения Трутнева)

***

«Осенняя» поэзия – это благодарность Богу. Это любовь к миру – в любое время, при любой погоде

«Осенняя» поэзия – это, мне кажется, благодарность Богу. Это любовь к миру – в любое время, при любой погоде. Это внимание к деталям, умение радоваться моменту, в котором находишься, и великий талант не скучать, не ныть и не раздражаться. Думать и видеть, воспринимать всё таким, какое оно есть, – и находить в этом счастье.

А в заключение я хочу привести стихотворение замечательного поэта первой половины ХХ века Александра Введенского. Оно об осени, конечно, оно наполнено характерной для автора иронией, звуковыми экспериментами, но не только. Самое главное в нем – предвкушение зимних радостей – естественное для детства сладкое ожидание.

Осень

Провожаем, провожаем Золотое лето, С сенокосом, урожаем И рекой нагретой. А теперь приходит осень, Долгий дождик будет лить, А потом придут морозы, По дворам начнут ходить. Лягут снежные холмы И замерзнут лужи, Не боимся мы зимы, Не боимся стужи. На коньках пойдем ходить По реке закованной, Будем по снегу бродить В шубы запакованы. – Приходи, зима, скорей! До свиданья, лето! – Зачирикал воробей Между голых веток.

Мария Минаева